3 Ay Kala YKS Programı Nasıl Hazırlanır?
YKS için program yapmak zor gibi görünür; ama doğru sistem kurulduğunda süreç sadeleşir. Asıl mesele yoğun görünen bir tablo hazırlamak değil, gerçekçi, ölçülebilir ve sana uygun bir düzen oluşturmaktır.
“100 günde derece” ya da “80 günde AYT” gibi programlar herkese aynı reçeteyi sunar. Halbuki YKS sürecinde her öğrencinin mevcut durumu farklıdır.
- Her öğrencinin seviyesi aynı değildir.
- Konu eksiği ve soru çözme alışkanlığı değişir.
- Günlük ayırabildiği süre farklıdır.
- Çalışma hızı ve odak süresi kişiseldir.
- Konu öğrenme aşamasında olan farklı plan yapar.
- Test çözme aşamasında olan farklı ilerler.
- Deneme ağırlıklı çalışması gereken öğrenci farklı sistem kurar.
- En doğrusu, programın kişiye göre hazırlanmasıdır.
Başkası için hazırlanmış planı birebir uygulamaya çalışmak. Bu, birkaç gün sonra aksama ve motivasyon düşüşü üretir.
Programı ya öğrenci kendisi hazırlamalı ya da biri onun seviyesine, eksiğine ve zamanına göre hazırlamalıdır.
Programın dolu görünmesi verimli olduğu anlamına gelmez. Ölçülemeyen ve yetişmeyen planlar sadece stres üretir.
Amaç, “mükemmel” program yazmak değil; bir hafta boyunca sürdürülebilecek sistemi kurmaktır.
Aylık programlar çoğu öğrencide çalışmaz. Çünkü bir ay boyunca konuların beklenenden uzun sürmesi, okul yoğunluğunun artması ya da gün içindeki planların bozulması çok normaldir.
Bu yüzden en verimli model, haftalık program + günlük dağıtım sistemidir. Böylece hem esnek kalırsın hem de ne yapacağını net şekilde görürsün.
- Konuların süresi tahmin edilenden farklı olabilir.
- Okul ve sosyal tempo haftaya göre değişebilir.
- Beklenmeyen aksaklıklar tüm planı kaydırabilir.
- Hafta başlamadan hedefler netleşir.
- Günlere görev dağıtmak kolaylaşır.
- Yetişmeyen işler hızlıca revize edilebilir.
Haftalık Program Hazırlama Sistemi
Pazar günü 20–30 dkGeçen haftayı gözden geçir
Yetişen ve yetişmeyen işleri ayır. Nerede aksadığını görmek, yeni haftayı daha gerçekçi kurmanı sağlar.
Eksikleri belirle
Hangi ders, hangi konu ve hangi kaynakta eksik olduğunu netleştir. Belirsiz hedefler programı bozar.
Yeni haftanın görevlerini yaz
“Matematik çalış” gibi genel ifadeler yerine; konu, kaynak, video ve test sayısını açık biçimde yaz.
Görevleri günlere dağıt
Zor dersleri uygun bloklara yerleştir, rutinleri sabitle ve boşluk payı bırak. Böylece program hem net hem esnek olur.
Hangi ders çalışılacak belli olmalı.
Hangi konu işlenecek net yazılmalı.
Hangi kaynaktan çalışılacağı belirtilmeli.
Kaç video ve kaç test olduğu ölçülebilir olmalı.
En verimli yöntem, görev bazlı program yapmaktır. Çünkü net görevler öğrencinin neyi bitirmesi gerektiğini açıkça gösterir.
Örneğin “Geometri 5 test”, “Fizik 3 video”, “Matematik 40 soru problem” gibi yazımlar belirsizliği ortadan kaldırır. Yine de bu görevlerin yaklaşık süreleri de belirlenmelidir.
- Geometri → 5 test
- Yaklaşık süre → 90 dk
- Fizik → 3 video
- Yaklaşık süre → 60 dk
- Matematik → 40 soru problem
- Yaklaşık süre → kişiye göre belirlenir
Bir iş, ona verilen süre kadar uzar. Bu yüzden görevlerin yanına yaklaşık süre koymak çalışma temposunu güçlendirir.
Kendine verdiğin süreden biraz daha hızlı bitirmeye çalış. Bu, dikkat dağılmasını azaltır ve ritim oluşturur.
25 dakikalık Pomodoro yöntemi bazı öğrenciler için başlangıçta faydalı olabilir; ancak YKS için çoğu zaman kısa kalır. Çünkü sınavlar uzun süreli dikkat ister.
TYT yaklaşık 165 dakika, AYT yaklaşık 180 dakika sürdüğü için öğrencinin zamanla daha uzun odak bloklarına alışması gerekir. Bu nedenle ideal etüt süresi genellikle 60–120 dakika aralığındadır.
- 25 dakika, derinleşmek için yetersiz kalabilir.
- Sürekli mola ritmi bazı derslerde akışı bozar.
- Uzun sınavlar için gereken zihinsel dayanıklılık oluşmayabilir.
- 60–120 dakikalık etütler daha uygundur.
- Uzun odak becerisi zamanla gelişir.
- Dersin yapısına göre blok süresi ayarlanabilir.
Programı karmaşıklaştırmamanın en iyi yolu, günü 3 ana bloğa ayırmaktır. Böylece hem ne çalışacağını bilirsin hem de odak kaybı yaşamazsın.
- Paragraf
- Problem
- Branş denemesi
- Genellikle 30–60 dakika
- Programda mutlaka güçlü yer kaplamalı.
- Düzenli ve yüksek kaliteli zaman ayrılmalı.
- Mümkünse günün verimli saatlerine konmalı.
- Fizik, kimya, biyoloji
- Edebiyat, tarih, coğrafya
- Biten konuların tekrarları ve denemeler
Rutin ve tekrar hariç, bir etütte tek ders çalışmak genellikle daha verimlidir. Bu, zihnin tek hedefe sabitlenmesini sağlar.
Aynı 90 dakikalık blokta Matematik + Fizik + Geometri gibi sürekli ders değiştirmek, dikkat geçiş maliyetini artırır.
- 1 saat → Türkçe branş denemesi + analiz
- 1,5 saat → AYT Matematik
- 1,5 saat → Geometri
- 1,5 saat → Edebiyat
- 1 saat → Türkçe / Matematik branş denemesi
- 1,5 saat → AYT Matematik
- 1,5 saat → AYT Matematik (2. blok)
- 1,5 saat → AYT Fizik
- 1,5 saat → TYT Biyoloji
Buradaki örnekler kalıp olarak değil, mantık olarak okunmalıdır. Son iki etüt bazen aynı derste birleştirilebilir; bazen de öğrencinin eksiğine göre farklı derslere ayrılabilir.
Önemli olan, günün tamamını rastgele doldurmak değil; ana blokların görev mantığıyla kurulmasıdır.
Programın Ayakta Kalması İçin Son Kural
%10–20 boşluk bırakProgramı tamamen doldurma
Her dakikayı planlamak iyi görünür ama sürdürülebilir değildir. Aşırı dolu programlar en küçük aksamada dağılır.
Telafi alanı bırak
Boş kalan yüzde 10–20’lik alan, geciken konuları toparlamak ve beklenmeyen sarkmaları yönetmek için kullanılır.
Sürdürülebilirliği koru
Gerçek başarı bir gün çok çalışmak değil, haftalar boyunca sistemi devam ettirebilmektir. Boşluk payı bunu mümkün kılar.
İyi YKS Programı, Dolu Olan Değil; Yürüyen Programdır
Kendine uygun, görev bazlı, haftalık ve esnek bir sistem kurduğunda program yapmak gözünde büyümez. YKS sürecinde farkı oluşturan şey karmaşık planlar değil, uygulanabilen düzenlerdir.
Programını bu mantıkla kur
